青岛自闭症学校的自闭症患儿与日俱增

自闭症，又称孤独症，表现为社会交往、交流妨碍和行为异常。他们“有视力却不愿和你对视，有言语却很难和你交流，有听力却总是不闻不问，有行为却总与你的愿望相违……”人们无从解释，只好把他们叫作“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个国际，独自闪烁。

　　据统计，全球自闭症患者现已到达6700万。据2016年12月发布的《中国自闭症教育康复职业开展情况报告Ⅱ》中数据显现，我国现有自闭症人数超越1000万，并以每年十几万的速度递增，其间14岁以上人群约为800万。

　　孤独症患者大都在言语发育和人际交往方面存在不同程度的妨碍，不谙世事、思想单纯直接，发病原因不明，且不可治好。

　　自闭症的疗育现已成为一项国际性的应战。

　　它的难，一方面在于自闭症领域十分广泛，预计对全国际1%人群产生影响，患儿需求终生康复训练才干提高日子自理能力，自闭症成人中超越80%无业或才干没有得到充分发挥，因而不能在社会中扮演活跃角色;另一方面在于社会群众对自闭症认知的空白与难以接收和包容。

　　依据联合国网站上的定义，自闭症是一种在儿童发育早期就呈现而且继续终身的精神妨碍，其病征包括不正常的社交能力、交流能力、爱好和行为形式。近些年，为了使这部分病童得到更多的重视，人们赋予了这个群体诗意化的称呼——“星星的孩子”。这在必定程度上给予大众以认同与希望，却也相同造成了大众对这一病症认知的“浪漫化”和偏差。

　　之于他人的“诗意”，对每一个有自闭症患儿的家庭来说，除去经济上的巨大压力，却是每天准确到每一个行为动作的重复和点滴前进，以及对未来无休止的焦虑。

　　虽然“自闭症”一词的创建与研讨已逾百年，可人们对这一“心情接触性自闭性妨碍”危害的认知，基本还处于“性格内向自闭”的层面。