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什么是自闭症儿童结构化训练TEACCH?

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什么是自闭症儿童结构化训练TEACCH?

发布日期:2019-04-11 作者:青岛李沧区蓝琪特殊儿童康复中心 点击:

得知孩子患有自闭症,家长千万般着急,为了能让孩子的病情彻底康复,什么方法都愿意尝试,不过众多方法中,也是有需要注意的地方法,今天我们就说说闭症康复训练结构化训练TEACCH疗法的注意地方。

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对自闭症儿童和成人来说,多通过视觉通道感知周围世界,因此重要和必要的各种信息可从视觉的角度进行整理,“一目了然”地传达给他们。这样,信息通过系统地整理,可以减少认知的负担,如红色表示“停止”。

在TEACCH的个案训练干预中,一般可以把自闭症儿童接受的服务划分为诊断评估、资料分析、制定训练目标及内容,以及实施计划四个阶段。

自闭症TEACCH结构化训练非常重视评估诊断,因为TEACCH的治疗计划总是从“以自闭症患者的角度来考虑”开始的。诊断通常使用TEACCH结构化训练项目自己开发的PEP-R(适用于12岁以下)或AAPEP(适用于12岁以上)、CARS(小儿自闭症评定尺度),有时也会使用韦氏儿童智力量表第三版(WISC-Ⅲ)来代替。评估涉及模仿能力、知觉、大肌肉、小肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达等方面。

TEACCH的诊断具有如下特征:1、花费足够的时间对小孩子进行直接观察,从家长和老师那里了解情况。2、为了进行诊断,尽可能在各种情形下给予孩子各种各样的刺激,并观察其反应。3、将诊断和检查结果尽可能地向家长开放提供。4、诊断并不停留在诊断本身,其作用在于能提供必要援助的报告。

诊断评估之后,会根据诊断结果全面分析资料,包括优点和弱势、建议措施,然后制定长、短期目标以及具体的教学训练内容,表6-1给出了台湾一例接受TEACCH的自闭症儿童的一天训练日程安排。


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